Memoria de los espectáculos y diversiones públicas de Gaspar Melchor de Jovellanos. Prosa neoclásica

Este es Jovellanos vestido a la francesa. Observa la actitud reflexiva y también un poco melancólica.

Os pido que contestéis como comentarios a las siguientes preguntas sobre el texto de la Memoria de Espectáculos que os he dado en fotocopias.

No olvidéis nombre y apellidos , curso y grupo

A un ilustrado le interesa comunicarse para educar a la gente con sus textos didácticos. ¿Qué recursos lingüísticos emplea para llegar al público? Reproduce frases o fragmentos como ejemplo.

¿Qué sentido tiene en tu opinión el usar e incluso abusar de las enumeraciones en el texto? Escribe dichas enumeraciones.

Destaca las frases esenciales de la enseñanza social que nos quiere dar Jovellanos.

Espero vuestras respuestas: buscad, leed atentamente, y no olvidéis pulsar PUBLICAR COMENTARIO al terminar.

2 comments

  1. Sandra Granero Sánchez 2º Bachillerato A

    1) Los recursos lingüísticos que he encontrado son:
    – Enumeración: “ Las arrastran al ejido, al huilladero, a la plaza o al pórtico de la
    iglesia´´(linea 6 y 7)

    – Polisíndeton:“ Y trae en pos de sí pesquisas y procesos, y prisiones y mulatas, y todo el séquito de molestias y vejaciones forenses´´( lineas 23 y 24)
    “A la queda, a no salir a la calle sin luz, a no pararse en las esquinas, a no juntarse en corrillos y a otras semejantes privaciones´´ ( lineas 8 y 9) ( lineas 29, 30 y 31)

    – Adjetivo o epíteto:“Situación de paz, de comodidad y de alegría´´( lineas 41 y 42)
    “ La pobreza y desaliño de sus vestidos, al aire triste y silencioso´´( linea 11)

    – Interrogación retórica: “ ¿ Cómo es que la mayor parte de los pueblos de España no se divierten en manera alguna?´´( linea 1) “¿ Quién será el que no se sorprenda y entristezca a vista de tan raro fenómeno?´´ ( linea 12 y 13)

    2) Con la enumeración se consigue un tono más solemne y un ritmo más lento en el texto.
    “ Las arrastran el ejido,al humilladero, a la plaza o al pórtico de la iglesia´´
    “ Inmundícia de los lugares, la pobreza y el desaliño de sus vecinos, al aire triste y silencioso, la pereza y falta de unión´´
    “ A no salir a la calle sin luz, a no pararse en las esquinas, a no juntarse en corrillos y a otras semejantes privaciones´´

    3) Las frases esenciales de la enseñanza social son:
    “El Estado de libertad es una situación de paz, de comodidad y de alegría; el de sujeción lo es de agitación, de violencia y de disgusto.´´
    “ No basta, pues, que los pueblos estén quietos es preciso que estén contentos´´

  2. 1) Los recursos que usa para llegar al público son: el uso de preguntas para dar credibilidad: ¿Comó es que la mayor parte de los pueblos de España no se divierten en manera alguna?. También usa las emumeraciones: Y si a esto se añade la aridez e inmundicia de los lugares, la pobreza y desaliño de sus vecinos, el aire triste y silencioso, la pereza y falta de unión y movimiento que se nota en todas partes.
    2) Sirve para que la gente se de cuenta de todo lo que les han prohibido y quitado.Las enumeraciones son: en unas partes se prohíben las músicas y cencerradas, y en otras las veladasy bailes; el procedimientocriminal,y trae en pos de sí pesquisas y procesos,y prisiones,y multas y todo el séquito de molestias y vejaciones forenses.
    3)No es de este lugar descubrir todas las causasque ocurren a producirle; sean las que fueren , se puede asegurar que todas emanaran de las leyes.
    El infeliz gañan, que ha sudado los terrones del campo y dormido en la era toda la semana, no puede en la noche del sábado gritar libremente en la plaza de su lugar ni entonar un romance en la puerta de su novia.

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