Nuevo curso de Lengua Española y Literatura II

Bienvenidos a este nuevo curso de Lengua Española y Literatura.

En él, juntos, procuraremos repasar algunos contenidos de años anteriores y aprender algunos nuevos y practicar ejercicios de gramática y comentario de textos con el fin de que podamos superar con creces el examen de lengua y comentario de las Pruebas de Acceso a los Estudios de Grado. En literatura, conoceremos sintéticamente la literatura  española contemporánea .

Como anticipo vaya por delante este texto acerca de nuestro idioma.

“Por lo demás, ¿qué quiere decir pureza castellana? El castellano es un latín evolucionado que adoptó elementos ibéricos, visigóticos, árabes, griegos, franceses, italianos, ingleses y hasta indígenas de América. ¿Cómo se puede hablar de pureza castellana, o en qué momento podemos fijar el castellano y pretender que toda nueva aportación constituye una impureza nociva? La llamada pureza es en última instancia una especie de proteccionismo aduanero, de chauvinismo lingüístico, limitado, mezquino y empobrecedor, como todo chauvinismo”.

Ángel Rosenblat, Nuestra lengua en ambos mundos, Salvat y Alianza, Barcelona, 1971.

(http://cuadernodelengua.com/citas.htm)

Selectividad 2014 Santiago Ramón y Cajal/José Antonio Marina

Dos textos ensayísticos -uno más clásico de D. Santiago Ramón y Cajal, Premio Nóbel de Medicina, y otro actual de José Antonio Marina, filósofo y ensayista han sido los escritos a los que se han tenido que enfrentar los alumnos de esta convocatoria de 2014.

Ambos asequibles a una lectura comprensiva rápida como exige selectividad, aunque con un léxico más elaborado y especializado el de D.Santiago y de sintaxis más intrincada y compleja, según el estilo y norma del buen escribir de finales del S.XIX. El léxico y la sintaxis de José Antonio Marina son más cercanos al periodismo, que es un medio al que el autor se siente cercano.

En ambos el tono enunciativo y la función representativa son predominantes como es propio de un lenguaje especulativo de los textos humanísticos. Dentro de ello , Marina aporta algunas preguntas y dinamismo en su prosa que hace más veloz y conversacional su prosa. También es lógico que el tema de la timidez conlleve una prosa más cercana siendo el tema como es un tema entre lo psicológico y sociológico cercano a la experiencia personal de cada uno.

Literariamente es más rico el lenguaje de Santiago Ramón y Cajal, que responde al perfil de científico humanista, cuya especialización y trabajo no impiden un conocimiento y empleo expresivo, apasionado y eficaz desde una intelectualidad sometida a las duras pruebas a las que estuvo sometido. Un ejemplo para el científico moderno. Fijémonos si,no solamente en este enunciado, especialmente en su adjetivación:

“El secreto está en el método de trabajo, en aprovechar para la labor todo el tiempo hábil, en no entregarse al diario descanso sin haber consagrado dos o tres horas por lo menos a la tarea, en poner dique prudente a esa dispersión intelectual y a ese derroche de tiempo exigido por el trato social, en restañar, en fin, en lo posible, la cháchara ingeniosa del café o de la tertulia, despilfarradora de fuerzas nerviosas (cuando no causa disgustos), y que nos aleja, con pueriles vanidades y fútiles preocupaciones, de la tarea principal.”

 

Foto:  http://www.paulajuan.com/blog/?p=6216

 

De Marina, destacaría, como lector, la eficacia en la prosa divulgativa, realmente al alcance de cualquiera. Ya es una característica clásica de este filósofo cercano y pedagógico que alumbra temas muy cercanos también.  Fijémonos en esta exacta definición de timidez, dificilmente superable por su propiedad y autenticidad:

“La timidez es un rasgo de carácter. Se define por una marcada tendencia a rehuir los contactos sociales con desconocidos, evitar la iniciativa en el terreno social, permanecer silencioso en las reuniones, sentir dificultad para mirar a los ojos, y un gran pudor en hablar de las propias emociones.”

¿Se puede definir mejor?

Foto: http://www.crecerfeliz.es/Ninos/Educacion/Entrevista-con-Jose-Antonio-Marina-sobre-educacion/Lecturas-sobre-educacion-para-padres-y-profesores

UNA VEZ MÁS , INDEPENDIENTEMENTE DEL USO DE TEXTOS PARA EL EXAMEN, LA LECTURA DE LOS GRANDES NOS RECUERDA QUE LA CULTURA SIGUE SIENDO UN VALUARTE PARA EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD.

LEAMOS, POR TANTO Y …SEAMOS MÁS DE LO QUE SOMOS.

 

 

 

Un poema para preparar la selectividad

 

 

Valle-Inclán, Nietzsche y Marx, protagonistas del primer día de Selectividad

http://sevilla.abc.es/andalucia/20130618/sevi-valle-inclan-nietzsche-marx-201306181308.html

 

De un estudiante enamorado

 

En el altar de mi vida hay un ara

Donde hago a la voluntad sacrificio

Donde conjuro, firme, el maleficio

De la pereza con voz limpia y clara.

 

En mi mesa de estudio hay una rara

Figura que inclinada en el oficio

Ahuyenta con trabajo el triste vicio

Del gris hastío que un día gozara

 

Es Selectividad mi ocio y mi musa

Es la Prueba de Acceso al dulce Grado

Mi ninfa fiel, cicatera y obtusa

 

Que pone a prueba mi pobre estado

Y me hace estar, si, según me engatusa

De Selectividad, enamorado.

Hipólito Marín Trenado

Uso y estilística de las formas verbales.

Los verbos según se usen pueden tener un uso recto o un uso trasladado:

 

He aquí algunos enlaces que nos ilustran sobre ello. Están de menor a mayor especialización.

 

http://www.materialesdelengua.org/

 

http://www.xtec.cat/~mbelanch/BAT/estiloverbos.pdf

 

http://www.vmorales.es/Lengua%20BACH/26estilistica%20f%20verbales.pdfLENGUA/morfologia/verbo/estilistica.htm